Projekt „Moc Relacji w Edukacji – łączymy aby zmieniać”

  • Drukuj zawartość bieżącej strony
To jest treść archiwalna z dnia 2026-01-20 19:07:14 zmodyfikowana przez Mackiewicz Piotr
Zobacz aktualną treść
20 stycznia 2026

Projekt „Moc Relacji w Edukacji – łączymy aby zmieniać” jest realizowany przez Instytut Badań Edukacyjnych przy współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej. W gronie 200 szkół współtworzących ogólnopolski proces zmiany w edukacji znalazło się 12 z województwa lubelskiego, a ich dyrektorki i dyrektorzy pełnią rolę ambasadorek i ambasadorów  projektu w Polsce.
Są to:

  1. Szkoła Podstawowa nr 29 im. Adama Mickiewicza w Lublinie - dyr. Ewelina Zakrzewska
  2. Szkoła Podstawowa nr 3 im. Juliusza Słowackiego w Lublinie - dyr. Agnieszka Mroczek
  3. Szkoła Podstawowa nr 34 im. Kornela Makuszyńskiego w Lublinie - dyr. Andrzej Ostrowski
  4. Szkoła podstawowa nr 20 im. Jarosława Dąbrowskiego w Lublinie - dyr. Kinga Ostrowska
  5. Szkoła Podstawowa nr 57 im. Jana Kochanowskiego w Lublinie - dyr. Agnieszka Szcześniak
  6. Szkoła Podstawowa nr 4 im. Bohaterów Lotnictwa Polskiego w Dęblinie - dyr.  Katarzyna Dybalska
  7. Szkoła Podstawowa w Rzeczycy Ziemiańskiej w Zespole Szkolno -Przedszkolnym w Rzeczycy Ziemiańskiej - dyr. Renata Ryń-Sobala
  8. Szkoła Podstawowa Nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi im. Waleriana Łukasińskiego w Zamościu - dyr. Dorota Pintal
  9. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Janusza Kusocińskiego w Rogoźnicy - dyr. Dorota Herda
  10. Szkoła Podstawowa nr 5 im. gen. Władysława Sikorskiego w Łukowie - dyr. Daniel Lonty
  11. Szkoła Podstawowa im. hm. Michała Stefana Lisowskiego w Zespole Szkół w Zabielu - dyr. Anna Kocyła - Grabowska
  12. Szkoła Podstawowa Nr 8 im. Bolesława Zygmunta Wirskiego w Chełmie - dyr. Beata Tomaszczuk
Wojewódzkim Koordynatorem Projektu został pan Andrzej Mironiuk, zastępca Dyrektora Delegatury w Białej Podlaskiej Kuratorium Oświaty w Lublinie. Projekt realizuje założenia polityki oświatowej państwa, koncentrując się na wzmacnianiu kompetencji społecznych i emocjonalnych oraz budowaniu wspólnoty szkolnej opartej na zaufaniu i współpracy. Udział szkół z województwa lubelskiego pozwala testować rozwiązania, które posłużą do stworzenia ogólnopolskiego systemu wsparcia relacji w edukacji. Kuratorium Oświaty w Lublinie pełni rolę koordynacyjną i promocyjną, wspierając szkoły w zakresie nadzoru pedagogicznego, doradztwa i upowszechniania efektów projektu. Działania projektowe sprzyjają również przekształceniu kuratoriów w instytucje partnerskie, doradzające  i wspierające szkoły. 

14 stycznia 2026 r. w siedzibie Kuratorium Oświaty w Lublinie odbyło się z udziałem Ambasadorek i Ambasadorów reformy spotkanie podsumowujące  pilotażowy projekt „Moc Relacji w Edukacji – łączymy, aby zmieniać” realizowany w województwie lubelskim. Jego realizacja przypadła na okres listopad – grudzień 2025 r. i swoim zasięgiem objęła 12 szkół podstawowych. W tym czasie szkoły przeprowadziły łącznie 15 działań projektowych. Wszystkie miały charakter interdyscyplinarny i trwały 5 dni. Zakończyły się podsumowaniem działań w szkołach z udziałem kierownictwa Kuratorium Oświaty w Lublinie, Wojewódzkiego Koordynatora Projektu MORE, Organów Prowadzących, rodziców, partnerów szkół oraz uczniów. Podczas podsumowań, Państwu Dyrektorom zostały wręczone podziękowania, a uczennicom i uczniom okolicznościowe gadżety. Promocji działań projektowych towarzyszył spójny ich przekaz na nośnikach szkół, Kuratorium Oświaty w Lublinie oraz osób prywatnych.
Refleksje dyrektorów zaangażowanych w projekt MORE ujawniają spójny wzorzec jakościowej zmiany szkoły, w której centralnym elementem są relacje i dobrostan całej społeczności. Efekty projektu wykraczają poza infrastrukturę czy pojedyncze działania – wpływają na kulturę organizacyjną placówki, tworząc szkołę jako wspólnotę uczącą się. Kluczowym odkryciem projektu jest znaczenie połączenia sprawczości uczniów z odważnym, wspierającym przywództwem dyrektora. To dzięki temu możliwe jest budowanie trwałej jakości edukacyjnej, w której nie liczy się jedynie stopień czy wynik, lecz poziom zaangażowania, rozumienia i sprawczości uczniów. Metoda projektu, ocenianie kształtujące oraz relacyjne przywództwo wzajemnie się wzmacniają, tworząc spójną kulturę uczenia się. Dla nadzoru pedagogicznego projekt MORE pokazuje, że wskaźniki jakościowe mają charakter obserwowalny i mogą być wykorzystywane w codziennej pracy wizytatorów – w rozmowach, obserwacjach i analizie doświadczeń uczniów, a nie tylko w dokumentacji. Takie podejście wspiera nowoczesne, rozwojowe rozumienie nadzoru, zgodne z aktualnymi kierunkami polityki oświatowej. Zmiana jakościowa wymaga czasu, zaufania i konsekwencji, ale przynosi trwałe efekty edukacyjne.

Projekt MORE pokazuje jednoznacznie: relacja nie jest dodatkiem do edukacji – jest fundamentem jakości szkoły.
Poniżej przedstawiamy Państwu bazę zrealizowanych działań projektowych w ramach zakończonego pilotażowego projektu Instytutu Badań Edukacyjnych - Państwowego Instytutu Badawczego oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej „Moc relacji w edukacji – łączymy aby zmieniać” w województwie lubelskim.




 

Autor: Kielch Szymon